大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于危险的烟花爆竹教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍危险的烟花爆竹教案的解答，让我们一起看看吧。
关于年兽故事的主题设计方案
年兽的故事教案
活动目标：
1、 根据ABAB乐段不同的风格来表演年兽的故事。
2、 在驱赶年兽的`情景表演中，萌发幼儿勇敢品质。
活动准备：
ABAB乐段、手鼓、雪铃、红纸等
活动过程：
一、 玩年兽的故事：
听说年兽住在海里，他一年出来一次，每年出来时，先伸出他的手、脚他走路时这样，每年什么时候过年，年兽就要出来吃人。大家非常的害怕，就都跑到山上躲起来了。今年，来了一个乞丐，他发现村里一个人也没有，这时他碰到一个老婆婆，忙问：人都到哪里去了？老婆婆说：我已经很久没有住在自己家里了，有一个怪物要来吃我们，所以都躲到山上去了，你也快走吧。乞丐说：我不怕，我要住在这里。我要打死年兽。
在一个风镐月黑的晚上，年兽出来了：我忍了一年，我先吃谁呢？男人？女人？老人还是小孩？口水一直在流。问：年兽长得什么样？请你来学一学。他来到村里，怎么一个人也没有，年兽不相信，他一直走，来到了老婆婆家。为什么乞丐没有走？他用什么方法赶走年兽的？都不是，他用鞭炮吓跑了年兽，我们来学学鞭炮发出的声音。我们用小手做做鞭炮的声音。年兽一步步走到一个小朋友身边，幼儿就做出鞭炮发出的声音。当年兽又过来时，乞丐发现了一张红纸，他赶紧举起红色的纸，年兽“啊”吓得跑回去了，年兽被吓破了胆，躲在海里再也不出来了。
二、 用乐器来玩年兽的故事
1、 幼儿自选乐器
2、 年兽躲在哪里？年兽出来了（教师走，有种地震山摇的动作）小朋友做乞丐。
年兽走路的时候，会发出什么声音？地震了，我们一起来学学年兽。
3、 请几位幼儿扮演年兽，看看他们会靠近哪里？你要吃谁，就靠近谁？（手鼓组、雪铃组）
年兽想：怎么会这样，我要再去一次（找红色的衣服）从此，年兽躲在大海里再也不敢出来了。
三、 延伸活动：
年兽在海里，他很孤单，他很想一个朋友，他说：我再也不吃人了。这时，有一个勇敢的孩子，不怕年兽，就和他做了好朋友。
幼儿园中班有哪些简单的户外游戏？
幼儿园体育活动：小刺猬背果子 幼儿园游戏活动：放鞭炮 幼儿园体育游戏：小猴击鼓 幼儿园游戏：捉老鼠 幼儿园体育游戏 兔宝宝真能干 幼儿园体育游戏 交通警察 幼儿园体育游戏――抢小花 幼儿园体育游戏：龟兔接力 幼儿园体育游戏：传帽子 幼儿园体育游戏：刺猬宝宝搬果子 幼儿园体育游戏：小手帕不见了 幼儿园民间游戏:骑铁马(跑跳动作) 幼儿园体育游戏：红格子、绿格子 幼儿园体育游戏：猫和老鼠 幼儿园体育游戏：小动物找家 幼儿园体育游戏 小蚂蚁运粮 幼儿园游戏教案: 老猫睡觉醒不了 幼儿园体育游戏 捉老鼠 幼儿园体育游戏：拔草
如何解决语文学习中的“不会学”问题？
学语文要找到语文学习的感觉！
你的语文感觉在哪里？
什么是感觉？接触事物所产生的知觉。是最简单的心理过程。
什么是语文感觉？就是接触语文所产生的知觉，但却是一个较复杂的心理过程。
就好比一幅山水画，有人看见诗意盎然，有的看见索然寡味。两者的审美体验是不一样的。
我认为语文感觉包括学语文的感觉和考语文的感觉。学语文没感觉，语文学不好；考语文没感觉，语文考不好。有人学语文有感觉但考试没感觉，所以看起来很努力但考试不理想；有人学语文没感觉但考试有感觉，一下子成绩超越哪些学语文有感觉的。如若两者都有感觉，语文就立于不败之地，才算真正把语文学好了。
虽然每个人对语文的感觉不一样，但我们还是可以抓住其共性，促进我们自身的发展。
学语文的感觉：朗读、积累、发现、感悟。
语文语感的培养，是从朗读开始的，是用身心去感受。学语文不是为了应试，而是在学习一项终身受用的技能。很多人抱怨越是到高年级语文成绩越是难提高，四处上补习，却依然收效甚微。也许，你忽略了影响语文学习最简单、最容易操作的方式：大声朗读。
积累就是积累语文基础知识。语文基础知识非常丰富，范围很广，小到字词句，文学文化常识，大到作文素材文章书籍。积累越多，你的语感就越强，语言表达就越丰富。比如给上句写下句就需要语感；作文写作由不会写到会写也需要有阅读的积累。古人云：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”
发现语文学习的规律。语文包括各种文章体裁的学习，在学习中发现其规律就可以提高学习效率。如古诗文学习，古今异义、文言句式、文言翻译都有规律，古诗词欣赏，在表达方式、表达技巧方面亦有其特点，答题也要遵循规律；我们还可以从中发现它的典雅美等。学习小说，就要把握小说三要素与主题、表达技巧之间的关系。
感悟就是要感悟语文传递的情感、思想和智慧，从而帮助我们形成正确的世界观、人生观和价值观。比如烛之武，比如刘邦和项羽，比如苏东坡、李清照等，这些历史人物和相关的经典文章，都在给我们传递着做人做事的启示，能陶冶人的情操。有的感悟是终身的，让人形成健全人格，让人受益无穷。
王国维谈治学三境界说:“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”这三重境界同样可以适用于语文，适用于人生。
大家或许更关心的是考语文的感觉，其实学语文的感觉注重的是基础，考语文的感觉注重的是运用。考语文是综合能力，重思维，是一种思维能力的培养和提高的过程。
考语文的感觉在于对各种题型的把握，并形成正确的思考方式。根据题型我们可以从以下几个方面训练自己的思维能力。
阅读能力：包括理解、归纳、分析、判断；整体把握、条分缕析的意识；问题对应、语言整合的能力；由具体到抽象，再由抽象到具体的语言控制。
写作能力：包括审题、立意、构思、选材、行文。
语文知识能力运用：了解语言运用能力的核心要求，根据这些要求强化训练。这些要求是：语境意识，得体意识，逻辑意识，目的意识。
语文考试的感觉需要在训练中培养，在实践中去体会。就如开车的老司机，实践多了，就能驾轻就熟。俗语云：“鞋匠之所以做得一双好鞋，这是因为他天天修鞋。”
其实，学语文的感觉与考语文的感觉并不对立，而是相辅相成，互相促进的关系。希望同学们都能找到自己的语文感觉！
到此，以上就是小编对于危险的烟花爆竹教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于危险的烟花爆竹教案的3点解答对大家有用。